中小学生到底要不要上课外辅导班

Posted on 29. 六, 2018 by .

最近,全国各地,从下到下,中央到地方,都在整顿课外培训机构,这次力度很大,因为上面抓的紧。

整顿校外培训机构的同时,很多在职老师的有偿家教也停了,孩子们轻松了,家长高兴了。那么中小学生,要不要上课外辅导班,这个问题,家长说法不一,有反对的,但大部分还是支持的。

其实圈内的人都知道,在职老师大课班都停了,小课还在上的,有一对一,一对二,都是可靠的,都是想好的,比如领导家的孩子,有钱人家的孩子,甚至是老师自己的孩子。

良好的家庭教育和学习习惯,是产生状元的关键,但不遗余力的培养也至关重要。

“龙生龙、凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。在孩子的培养和教育问题,家庭能投入多少,孩子就能产出多少,少部分除外。

很显然,很多家庭都能认识到这个问题,所以学区房、补课、家教,甚至外教,网络授课,不断投入,希望走在前列,赢在未来。但是,有多少家庭有这样的基础,有这样的财力,所以,考得好的永远是别人的孩子。

在中国,自古如此,状元、进士、举人,多半是书香门第、殷实之家。寒门出贵子的,那也是几代人耕读的结果,不断地积累,打破阶层,然后才会有书香门第。

现代社会,自不必多言,尤其是我们小城这样的小地方,谁谁考得好,谁谁考得差,看看家庭,看看出身,就能分出一二,当然也有例外。

有偿家教,停了,挺好,至少给大多数家庭减轻了不少的负担,即使是上大课,一个月也是不少的花销。但是,教育资源的稀缺和不平衡,是摆在每个家长面前的现实,如何获取稀缺的教育资源,就看各位家长的手段了。

当别人能一对一、一对二的时候,你希望自己的孩子在做什么,玩手机、打游戏,还是你自己辅导,至少你得有自己能辅导的能力。

我想,大多数老师都是好的,大多数老师都不会主动要求学生有偿家教的,课堂上也是倾力相授的,但是你的孩子能全部消化吗?那些想好的,那些希望孩子多学一点的家长,都在主动组织吧。

无论何时无论何地,教育始终是一种稀缺资源。看清现实,正视现实,不要人云亦云,通过自己的努力,打破阶层、打破藩篱,这才是关键。

个人认为,不需要辅导的大致有以下几类:

第一类是天生的学霸。不能否认,确实有这样的人,玩得比别人嗨,学得比别人快,考得比别人好。

第二类是秉承佛系生活状态的人。这批人认为,人生就是个过程,不必追求极致。我们老家有句俗语,叫做“成者自成者,何必xx呼”。

第三类就是天生不是学习文化课的料,怎么学也难以学好。第一类和第三类,其实都是极少的一部分(大约只占同龄孩子的3%至5%左右)。

除了以上三类,理论上,其余的孩子都是需要课外辅导的。如果这句话听着不太舒服,不妨试着换一种说法:适当的课外辅导可以使孩子获得更好的成绩。

从当下社会的现状和可以预见的发展趋势来看,高等教育证书仍然是上流社会的入场券,其中越是名牌大学则越容易进入更高的圈子。不读书,而想要出人头地,可能性微乎其微。很多人被灌鸡汤太久,似乎忘记了“吃得苦中苦,方为人上人”的古训(当然“人上人”一词似乎不太契合现代社会的主流价值观)。

在职教师,明里暗里鼓动班上的学生上自己的家教,确实是师德败坏、为人不齿的行为,但凭良心说,这样的教师总是少数。

现在,强力整治之下,在职教师的大班停了。但是,家庭条件优越但自己又不会辅导的家长,把他们的孩子送去课外辅导是不会停的。

只要高考还存在,课外辅导现在没有停,将来也不会停。部分家长期待的所谓“我不补,你不补,大家都不补”的桃源世界,也许永远难以实现。

从某点说,禁止在职老师搞家教,有些家长们也有苦衷,家长们也愿意让学生自己的老师带自己的孩子,但政策不允许,只能肥了那些培训机构了。

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